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教研,幼儿园内涵发展之本 ——记板芙镇中心幼儿园2017学年第一学期期末系列教研活动

  为了优化本园的主题教学活动、幼儿一日活动安排、幼儿早操,提高教师解读《指南》和《指引》的能力,激发教师自觉参与园本教研活动的热情,让教师实实在在地在专业道路上不断成长。2018年1月19日到1月23日,板芙镇中心幼儿园开展了“教学主题的预设与制定” “、“幼儿一日活动安排”、“幼儿早操编排”、“体能大循环”等系列教研活动。

  为了这一系列的教研活动能顺利开展,幼儿园在“后期工作安排”中根据各项任务的内容和每个老师的实际情况将每项工作责任到人,提前把任务交给指定的老师负责,大家各司其职,积极认真准备着,激烈的研讨活动在幼儿园各个角落迅速展开。19日-23日之间,邹柏园园长和叶惠梅副园长亲自参与了每一项研讨活动。

  “教学主题的预设与制定”研讨活动的主要任务是为下学期预设1-2个主题教学的内容。首先,为了使得大家在预设主题教学内容中能树立科学合理的课程理念、课程观,邹园长首先带领大家研读学习虞永平老师的《学前课程与幸福童年》,虞永平老师指出“幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活,促进幼儿生命。”“生活化课程设计的核心任务就是让幼儿做什么,教师的教学设计首先应该关注的是幼儿想做的、可以做的,然后才是教师为其可以做什么。幼儿就是在做什么的过程中获得经验,得到发展的。幼儿的“做”包括观察、探索、发现、表达、交往、欣赏等活动。” 虞老师的字里行间都渗透着正确的儿童观、发展观和教育观,为老师们在选择、预设教学主题的过程中提供了理论的支撑。接着,级组长带领着自己级的组员结合自己幼儿的兴趣或年龄特点,初步预设了教学主题网络图。接着,在邹园长、叶园长及全体级组长对该级组选定的主题内容及网络图进行审议,大家根据讨论其选题是否合适,网络图的制定是否科学等。最后,还要根据网络图选择主题教学的内容,制定教学目标,形成最后的主题教学活动实施计划。这个主题教学内容的选择与实施的研讨,花了两天半的时间,大家在这个过程中不断地发现问题解决问题,思维的火花不断得到碰撞,教师们的教研能力得到了锻炼和提高。

  为了进一步优化“幼儿的一日活动安排”,改善现阶段中心幼儿园一日活动中“体育活动”相对缺乏的局面,幼儿园决定再次组织教师开展 “如何合理安排幼儿一日活动”的研讨活动。大家围绕着《指南》和《指引》,结合本园目前“幼儿一日活动安排”存在的问题,展开研讨,每个级的老师都能从自己所在年级的幼儿的年龄特点出发,结合《指南》和《指引》的具体要求,大家各抒己见,不断地提出建议,最后达成共识,制定出了适合本年级幼儿的“一日活动安排表”。这教研活动的开展,不但锻炼了教师解决实际问题的能力,同时也让她们对《指南》和《指引》有了更深刻的认识。

  在开展“幼儿早操编排”的教研活动中,教研组把这个任务交给了年轻的配班老师们,她们也没有辜负大家的期望,从音乐的选择,器械的选用,到队形的变化等方面都进行了不断的尝试和讨论,最后呈现出来的早操成品都是经过她们无数次的讨论和自我否定之后的成果。每个级的早操在展演的过程中,得到了园长和在场每一位老师的一致好评。通过这次的早操编排研讨活动,年轻的配班老师编排早操的能力得到了锻炼,也有了展示才华的舞台,这为今后的教研之路奠定了坚实的基础。

  在邹柏园园长和叶惠梅副园长的专业引领下,在全体教师的积极配合和支持下,这一系列的教研活动取得了完满的成功。通过这些教研活动激发了教师们参与教研的热情,也使教师们收获了教研的喜悦,相信这些教研活动的开展能为下学期各项工作打下了坚实的基础,让教研促进幼儿园的内涵发展。

  撰稿人:叶惠梅  审稿人:邹柏园    供稿单位:板芙镇中心幼儿园


  
  

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