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大班视频讲述:憨豆先生
中山市机关第三幼儿园 刘娜

  设计意图:

  布鲁纳说:"最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。"幽默的产生与现实生活是密不可分,幽默的灵感都来源于生活实际。本次活动选材贴近孩子的生活经验,利用幼儿熟悉的生活事例来设计教学活动,为幼儿精心创设了幽默的生活情境,使幼儿体会到原来快乐就来自于我们自己的日常生活,从而激发幼儿更加热爱生活。

  本次活动在教学中,主要运用了讨论交流、表演体验、师幼互动、生生互动等多种教学方式,使活动生动有趣,变化多端。我还紧紧抓住视频中幼儿感兴趣的情节让幼儿参与讲述并借助一些简单的表情、动作进行形象表现。在讲述过程中力求让孩子们表现得投入、开心,体验幽默剧的欢乐,诙谐。

  活动目标:

  一、了解幽默短剧的主要内容,使用丰富多样的词句进行有条理的讲述。(核心经验)

  二、能在集体面前讲述短剧中有趣的故事情节,讲述时借助一些简单的表情、动作进行形象表现。(核心经验)

  三、享受幽默短剧给大家带来的快乐。

  活动策略:

  一、运用讨论交流、表演体验让幼儿感知短剧内容。

  二、运用视频、图片做为凭借物引导幼儿进行讲述。

  三、运用幽默、夸张的表情、动作来丰富讲述内容。

  活动准备:

  一、憨豆先生图片、视频一(起床前)、视频二(起床后)。

  二、了解憨豆先生、丰富如何把快乐带给别人。

  活动过程:

  一、欣赏图片,激发学习兴趣。

  (一)出示憨豆先生图片,观察讲述。

  师:今天,我请来一位朋友,你们看!"这是谁?他长得怎么样?"

  师:他的眉毛是怎样的?眼睛?鼻子?嘴巴呢?

  (二)模仿表情,大胆表现。

  师:我们来学学他的样子。

  师:小朋友的表情可真幽默,老师也想笑了。

  二、分段感受短剧幽默。

  (一)组织幼儿观看和讲述幽默剧第一段内容。(起床前)

  师:"憨豆先生有蛀牙了,今天憨豆先生9点约好了要去看牙齿,但是不愿起床,小朋友们仔细看视频,看看他用了几种方法提醒自己起床?"(闹钟提醒、气体吹痒提醒)

  师:你们一直都在笑,证明这些唤醒起床的方式很特别,谁来说说憨豆先生用了几种什么方法?

  (二)欣赏第二段短剧,组织幼儿观看和讲述幽默剧第二段内容。感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。(起床后)

  师:"时间过得真快,马上要几点了?憨豆先生9点有什么事?"

  师:我们一起叫醒憨豆先生吧!

  师:"憨豆先生终于被小朋友叫醒了,他起床后做了什么滑稽的事情呢?我们一起来看视频。

  (撞墙、做运动、刮胡子)

  师:谁来说说憨豆先生起床后都做了哪些滑稽的事情?

  师:好的,小朋友都说得很好,现在,老师要请一位配音演员来为这段视频配上语言,谁来试试?(包括憨豆的动作、表情以及他的内心活动)

  师:嗯!配得很好。能将整个动态的视频用语言来诠释。不错!

  师:现在,我们不看视频,谁又能将憨豆先生起床后发生的事情讲出来呢?

  师听完小朋友讲述后加以提升,例如:“睡眼惺忪”“有气无力”词语的运用。连词的运用。适当加上动作和表情让讲述更生动。

  (三)大胆表现憨豆先生幽默的样子。

  师:讲得真好!还加上动作和表情更能吸引观众。大家想演憨豆吗?你们商量一下选一个小朋友来讲述憨豆先生起床后发生的事情,其他小朋友来表演憨豆先生。

  总结:"憨豆先生是英国的一名喜剧演员,他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了快乐。刚才,小朋友们讲得也很出色,也给大家带来了欢乐"。老师希望小朋友都像憨豆一样能给大家带来快乐。回去以后请把看到的好玩的事情用表情、动作加上你的语言表演给好朋友和爸爸妈妈看。他们一定会觉得很趣的。

  结束部分:现在!请你将今天看到的视频内容讲给你身边的朋友或者听课的老师听听,看看能不能得到别人的掌声!(幼儿自由讲述,活动结束)

  活动延伸:

  日常渗透:收集并欣赏有关幽默的故事、漫画、美术作品等。

  

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